西南政法大学校长付子堂谈及了司法考试制度的问题与改革路径。提出现行司法考试制度准入门槛偏低，与法学教育缺乏有效衔接，同时与职业需求之间存在较大差距；建议将现行司法考试制度更名为法律职业考试，同时，建议构建阶段性的考试模式，通过司法资格考试者可以免试公务员。

原国家检察官学院党委书记石少侠指出，自十一届三中全会以来，中国法治建设取得了重大成就。首先，他为法官队伍专业造诣不断提高感到由衷的欣喜，对法律界优良的风气和与时俱进的精神大表称赞。面临现行司法体制遇到的冲击，他提出，要抓住司法体制改革的关键，促进司法职业化、公开化、运行科学化，对法学教育进行正确定位。其次，他赞同论坛代表讨论的人才培养机制，反对法治人才培养“毕其功于一役”，建议法学人才培养采用三段论的模式，即学历教育是基础，把法律职业入职前培训和入职后培训配套实施。最后，他在法律人才标准方面给出了自己的想法，认为可以根据法院、检察院的级别区分工作人员入职标准，尝试法律职业人员的招录便捷机制。

西北政法大学副校长郭捷认为法学教育最基本的是回归课堂。首先要优化课程体系；其次要深化课程建设，力推教学方法的改革，建设网络课程，互动课程、小微课程等；再次是要提升教师的教学能力、教学水平。增强年轻教师的教学基本功，通过各种方法把老师吸引到课堂教学并引领到实务部门学习。

方志出版社社长兼总编冀祥德重点提出两个问题：司法改革与法学教育改革的关系；法学教育改革与诊所法律教育的关系。他指出，法学教育65年，尽管成绩斐然，但是由于顶层设计不够，发展步伐并不大。针对诊所法律教育提出建议把法律诊所教育写入国标中，以卓越人才培养计划为方向，以诊所法律教育为方法。

云南大学法学院院长陈云东提出，现阶段应该重视和发展的问题应该是全面均衡协调各地方法学院共同发展，无论是在支持政治方面，还是在国家安全、边疆稳定、民族团结方面，边疆地区法学院的发展都显得尤为重要。他强调，要从国家高度来看待全国法学学科布置，发达地区已经过剩的法学人才应该被鼓励前往边疆帮助地方建设。国家有关部门理应准许边疆大学根据地方特点，设置能够更好服务于地方社会、国家安全、边疆稳定的课程，相比较硬性规定16门主干课程，这更符合当地发展和人才培养的需要。

烟台大学法学院2012级本科生代表董晋楠从法学理论、法学实务、法科生交流等方面表达了他对当前中国法学教育的一些困惑和期待。“法学理论”方面，他希望，能通过好的教材和好的教学方法帮助学生学好法学理论：即教材基础、简明、确定。关于“法学实务” 问题，他提到了前不久他自己提起诉讼的餐厅侵权案例，充分表达了学院应当鼓励并且创造机会让学生从现在就投入到实务中去，感受实务的建议。同时，他还提出了加强各高校法科学生之间交流的意愿，并赞同将司法考试与公务员考试合并的意见。

在开放式论坛中，山东大学威海分校法学院副院长刘军、河南财经政法大学焦占营、西南大学法学院张博文、湖南商学院法学院杨峥嵘、大连民族学院刘灵芝以及烟台大学法学院学生等参与了交流互动，他们各抒己见，于争辩中碰撞出学术的火花。

在开放式论坛后，举行了简短的本次年会闭幕式。闭幕式由烟台大学校长房绍坤主持。三个分论坛的代表华东政法大学教务处处长唐波、重庆大学法学院院长黄锡生、海南政法职业学院院长吴杰分别对各分论坛讨论情况进行了总结汇报。